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德阳多动症康复中心教你如何提高孩子的社交沟通障碍

发布时间:2022-07-25 丨 阅读次数:265

自闭症社交障碍表现,我们最常见的就是多数患儿会缺乏和他人交流的技巧。不仅仅表现在同龄人之间,就是患儿和父母之间也会缺乏应有的依恋关系。随着疾病程度的加重,部分患儿还会出现语言倒退这样的情况。因此患儿在和人进行语言交流的时候,总是会存在有一些困难,很难用正常的语言对自己所想要表达的问题进行简单的阐述。

自闭症社交障碍的表现为长期或反复地对陌生人的恐惧和逃避,也就是不能和陌生人说话。而且在过度依赖父母或其他养育者的同时,在社交恐惧中会出现哭闹、发脾气、紧张或退缩等症状。也不愿意和同伴进行游戏,很难用正常的语言对自己所想要表达的问题进行简单的阐述。

社交沟通障碍是自闭症孩子的核心障碍之一,对自闭症孩子进行社交训练也是自闭症康复的重点。提升孩子的社交技能,培养他们的规则意识,帮助自闭症儿童建立社会关系和语言沟通能力,合作,竞争能力,是社交训练的主要干预方向。

德阳多动症康复中心教你如何提高孩子的社交沟通障碍

社交关系和技能建立在游戏基础之上,自闭症孩子缺乏社交技能的背后是大量基础技能的不足,包括应名、对人的关注、学习用表情和眼神沟通、与人分享、学会参照非语言信息、配合他人、模仿和使用身体语言等。

训练自闭症孩子的社交技能,有以下具体的方式:

1.通过模拟各种场景,和孩子一起互动游戏,孩子可以通过游戏练习轮流,体会输赢和遵守规则。比如“红灯停”“绿灯行”等运动游戏,以及“抢物品”“敲冰块”等桌面游戏。如果孩子做出正确遵守游戏规则表现,应该及时给予表扬。和孩子一起做角色扮演游戏,帮助孩子学习和练习与他人一起玩耍所需的技能,比如眼神接触,见面使用问候语等。与同龄人交往时,在孩子具备一些简单的社交技能后,可以尝试让自闭症孩子接触其他普通孩子,进一步锻炼他的分享能力,互动,合作,输赢,角色扮演,拓展兴趣。

2.符合训练任务:客观评估孩子的实际能力,设计和实施的社交互动游戏和活动要符合孩子当前的发育水平。

3.要创造有趣的游戏:不要给孩子独处的机会,避免他出现一些刻板的重复活动,多安排一些有意义的活动和有趣的游戏填满孩子的闲暇时间。如:“开火车”“抢椅子”“躲猫猫”等,但一定要注重强化孩子。要让孩子觉得在家和父母一起游戏也是快乐有趣的!这样孩子才愿意配合一起社交游戏。

4.随时随地开始干预:社交训练融入于日常生活的每个环节,只要跟孩子发生接触就能进行社交训练,在吃饭、逛超市、做家务等日常活动中,家长可以通过模仿、跟随、吸引、设置障碍等各种方式和孩子建立互动练习。

在居家干预中,家长要利用好日常生活情景对孩子进行社交训练,比如:

1.提高孩子的主动性:家长不要包办代劳孩子的生理需求和活动,以免扼杀孩子的自主需求,甚至还应额外制造需求,创造机会让孩子主动发起沟通。如:“孩子需要吃苹果,但拿不到,就引导孩子提出“我要吃苹果,帮我拿下来”这样孩子就能主动提出。

2.充分利用孩子的兴趣:抓住孩子的兴趣点,创造社交机会,留意孩子主动发出的每一个互动信号,及时回应。当孩子正在玩玩具时,发出“开走了”的语言时,大人就可以立马回应“我的车车来追你了”这样可以创造孩子更多的兴趣点。

3.设计的活动具有社会交往性质:一项具有交互性的活动会涉及到合作、互助、竞争、分享、参与、轮流、规则等元素。家长可以利用孩子进行的阅读、画画、搭积木等活动,创造机会加入其中。

4.注重非语言交流:与孩子互动的过程中,可以多使用一些丰富的肢体动作、夸张的表情,吸引孩子的注意力,学习这种非言语交流方式,再在这个基础上学习使用语言。

5.注重眼神交流:时刻关注孩子,当他和人互动时有眼神接触时,立即做出反应;引导孩子每次与人交流时都要有目光对视。

6.学会主动出击,不要被动应对:父母或老师应该主导每日活动的内容和方式,主动设计各种社交游戏和经历,做好问题行为的预防。

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